第六屆“云嶺工匠”年度人物評(píng)選結(jié)果揭曉，我院機(jī)械工程系羅勝陽(yáng)老師憑借其卓越的育人成果、深厚的科研造詣以及在教育項(xiàng)目與科研文獻(xiàn)研究與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，榮獲此項(xiàng)殊榮。這一稱號(hào)不僅是對(duì)羅勝陽(yáng)老師個(gè)人專業(yè)精神與精湛技藝的高度認(rèn)可，也是對(duì)我院在高端技能人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面工作的充分肯定。

“云嶺工匠”評(píng)選旨在表彰云南省內(nèi)各行業(yè)具有高超技藝、執(zhí)著精神和突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才，弘揚(yáng)精益求精、追求卓越的工匠精神。羅勝陽(yáng)老師長(zhǎng)期深耕于機(jī)械工程教學(xué)與科研一線，其工作核心緊密圍繞兩個(gè)主軸展開(kāi)：一是創(chuàng)新教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，二是高質(zhì)量科研文獻(xiàn)的研究與開(kāi)發(fā)。

在教育項(xiàng)目方面，羅勝陽(yáng)老師始終秉持“以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的理念。他主導(dǎo)設(shè)計(jì)和升級(jí)了多項(xiàng)理論與實(shí)踐深度融合的專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。例如，他牽頭開(kāi)發(fā)的“智能裝備系統(tǒng)綜合實(shí)踐項(xiàng)目”，打破了傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，融合機(jī)械設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制、傳感技術(shù)等知識(shí)，讓學(xué)生在解決真實(shí)工程問(wèn)題的過(guò)程中，系統(tǒng)性提升創(chuàng)新設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐能力。該項(xiàng)目已成為機(jī)械系的品牌實(shí)踐課程，培養(yǎng)了多批在國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生。羅老師認(rèn)為，工匠精神的傳承，始于課堂，成于實(shí)踐。他通過(guò)精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工程倫理、精益求精的質(zhì)量意識(shí)深深植入學(xué)生心中，為社會(huì)輸送了一批又一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、具備“工匠潛質(zhì)”的青年工程師。

在科研文獻(xiàn)的研究與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，羅勝陽(yáng)老師同樣成果豐碩。他深知，前沿的科研文獻(xiàn)既是知識(shí)創(chuàng)新的結(jié)晶，也是推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要載體。多年來(lái)，他聚焦于高端制造、精密測(cè)量與機(jī)器人技術(shù)等方向，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入探索。他不僅在國(guó)際知名期刊和會(huì)議上發(fā)表了多篇高水平學(xué)術(shù)論文，分享了原創(chuàng)性的研究成果，更注重科研文獻(xiàn)的“開(kāi)發(fā)”功能——即如何將文獻(xiàn)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的技術(shù)方案與教學(xué)資源。他系統(tǒng)梳理和解讀本領(lǐng)域的關(guān)鍵文獻(xiàn)，構(gòu)建了面向教學(xué)和產(chǎn)業(yè)的技術(shù)知識(shí)圖譜，并據(jù)此開(kāi)發(fā)了系列專題研究報(bào)告和技術(shù)手冊(cè)。這些經(jīng)過(guò)深度加工和開(kāi)發(fā)的文獻(xiàn)成果，不僅服務(wù)于自身的科研創(chuàng)新，更反哺教學(xué)，豐富了課程內(nèi)容的前沿性與深度，同時(shí)也為地方企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)提供了有力的理論支撐與解決方案參考。

羅勝陽(yáng)老師將教育項(xiàng)目的“育人”功能與科研文獻(xiàn)的“創(chuàng)新”功能有機(jī)統(tǒng)一，形成了“教學(xué)驅(qū)動(dòng)科研問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，科研反哺教學(xué)內(nèi)容更新”的良性循環(huán)。他的課堂因融入最新科研見(jiàn)解而生動(dòng)深刻，他的科研因源自教學(xué)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)需求而方向明晰。這種“教研相長(zhǎng)”的模式，正是新時(shí)代“工匠型”學(xué)者特質(zhì)的生動(dòng)體現(xiàn)——不僅自身技藝精湛，更致力于將技藝、知識(shí)與精神傳承下去，并持續(xù)推動(dòng)行業(yè)知識(shí)邊界的拓展。

榮獲“云嶺工匠”年度人物稱號(hào)，對(duì)羅勝陽(yáng)老師而言，既是榮譽(yù)，更是責(zé)任與鞭策。他表示，將繼續(xù)堅(jiān)守教書(shū)育人初心，深耕專業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)一步深化教育項(xiàng)目改革，產(chǎn)出更具影響力的科研文獻(xiàn)成果，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的大國(guó)工匠后備人才，為服務(wù)云南地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。羅勝陽(yáng)老師的榜樣力量，必將激勵(lì)全院師生見(jiàn)賢思齊，共同營(yíng)造崇尚技能、尊重創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的濃厚氛圍，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)邁向更高臺(tái)階。